过去，学校要举办一个勾当，由于没有钱，需要一级一级打演讲等审批，“招几多人收几多费，把这些管得细细的”。刘经南认为这影响了学术，若是打破院系布局实行“传授自治”之后举办纯学术勾当就比力便利，要相授们能正在法令框架内举办勤学术勾当。刘经南说，院系布局是以学科为布景组织的。而新的研究型大学要处理人类面对的社会问题和经济成长问题。要处理这些问题，起首是要面向需求来设置架构系统。这种变化表现正在，这段期间可能是这个专家正在担任，担任人并不是通过固定的换届来更替，而是通干预干与题的导向发生变化。而行政化系统下的高校专业设置是面向学科，面向专业，面向职业。如许的成果能使专业和学科构成不变性。持久的不变就构成壁垒，构成行政化系统的专业壁垒、院系的壁垒、学科的壁垒。它的成长是线性过程，影响了学科成长的立异。他说，中国的平均从义根深蒂固，所有院系都想获得最多的资本，互相攀比，按人均、生均，这都不太科学。由此形成的中国大学千校一面，同质化现象很严沉，“显示不出特色和劣势，发生同质的合作是最惨烈的”。社会上关于中外合做高校的非议之一就是认为中外合做高校是借国际名校正在国内圈钱，刘经南认为“这是极大的误会”。他说，做为非营利性的大学，昆山杜克每招一个学生的培育成本是6。5万美元，学生膏火是2。3万美元，还有良多学生能够拿到学金。这此中的差额都是由昆山市和杜克大学来填补。根基比例是学校出40%，和杜克大学各出30%。刘经南以西交利物浦大学和宁波诺丁汉大学两个学校为例，这两所学校学生规模有七八千人，刚过盈利点，学校略有亏损。这些盈利只能维持学校的成长，学校也不克不及赔学生的钱，只能拿这些钱更好地为学生办事。分歧于公立大学的运做模式，昆山杜克大学目前采用的是美国私立大营模式，成立基金会，并获得一些捐款。他们预备以立异的体例来运做捐赠的基金，获取可持续成长的财力支撑。这一模式正在国内刚起头，由于正在中国的捐赠还没有美国的成熟和普及，所以，“我们现正在是不把经济压力放正在第一位。”刘经南说，现阶段，昆山市和杜克大学都能学校运做。刘经南说它是“一种立异和摸索，是有乐趣的，也是有的，是一种欢愉的事业”。他认为正在武大和昆山杜克大学担任校长的压力分歧：武大的压力除了来自办学模式，还取学生规模相关系；而正在昆山杜克，更多的是“一种义务，以及义务带来的压力”。
